De la formación de usuarios al programa DCIDE de la Biblioteca Central de la UNAM
DOI:
https://doi.org/10.22201/dgbsdi.0187750xp.2026.1.1646Palabras clave:
Alfabetización informacional, Competencias informativas, DCIDE, alfinResumen
Se examina la evolución de la alfabetización informacional en la Biblioteca Central de la unam, subrayando su papel dinámico y adaptativo en la promoción del aprendizaje autónomo y ético entre sus comunidades usuarias. Desde su fundación en 1956, la Biblioteca Central ha destacado por garantizar el acceso permanente y equitativo a sus colecciones, servicios y recursos documentales. A lo largo de su trayectoria, ha desempeñado un papel activo en el diseño y fortalecimiento de instrumentos orientados a optimizar el uso y aprovechamiento de dichos recursos por parte de sus comunidades usuarias. En la década de los años setenta del siglo pasado se dio auge a las pláticas informativas de sensibilización como una forma de guiar y asesorar a las comunidades. Posteriormente se focalizó en la instrucción en el uso de catálogos y recursos de información de la época. Con la introducción de los recursos electrónicos y digitales se marca el hito para la urgente necesidad de una formación de usuarios de manera formal, permanente e integral. En el año 2000 se consolida el programa de Desarrollo de Habilidades Informativas (DHI) que a la postre da origen al actual programa de Desarrollo de Competencias Informativas Digitales y Ética (DCIDE), estructurado en 5 ejes que se adaptan a las necesidades específicas de las comunidades usuarias de la UNAM.
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