El impacto de las TIC en el rendimiento escolar antes y durante la pandemia por COVID-19 en la UNAM

Autores/as

  • Adriana Aquetzali Martínez Nava Facultad de Filosofía y Letras UNAM
  • Giovanna Belén Santos Almazán Facultad de Filosofía y Letras UNAM
  • Marte Rodríguez Espinoza Facultad de Filosofía y Letras UNAM
  • Maricela Gema Valdez Zamora Facultad de Filosofía y Letras UNAM
  • Perla Lo-Ami Segura Camacho Facultad de Filosofía y Letras UNAM

DOI:

https://doi.org/10.22201/dgbsdi.0187750xp.2022.2.1473

Palabras clave:

TIC, aprovechamiento académico, educación en línea, educación en pandemia

Resumen

El presente artículo nace de la necesidad de conocer una de las aristas causadas por la emergencia sanitaria derivada del COVID-19 y sus múltiples implicaciones en la vida académica de la Universidad Nacional Autónoma de México: los estudiantes de los diferentes niveles educativos migraron de manera forzosa de un sistema de educación presencial a uno remoto y, posteriormente, a uno a distancia y en línea, posibilitado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
El estudio de caso se realizó por medio de un cuestionario aplicado a 161 alumnos universitarios de la UNAM de las cuatro áreas académicas (Área 1: Ciencias Físico–Matemáticas y de las Ingenierías; Área 2: Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud; Área 3: Ciencias Sociales; Área 4: Humanidades y de las Artes). Se recabó información para establecer si hay diferencias en cuanto al aprovechamiento académico entre los alumnos del área 1 y 2 con respecto a los del área 3 y 4 haciendo uso de las TIC, durante el tiempo de pandemia.

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Biografía del autor/a

Adriana Aquetzali Martínez Nava, Facultad de Filosofía y Letras UNAM

La investigación fue realizada durante el 6° semestre de la carrera de Pedagogía. Facultad de Filosofía y Letras UNAM. Correos electrónicos: adrianamndeam@gmail.com

Giovanna Belén Santos Almazán, Facultad de Filosofía y Letras UNAM

La investigación fue realizada durante el 6° semestre de la carrera de Pedagogía. Facultad de Filosofía y Letras UNAM. Correos electrónicos:  giovanna.santos@comunidad.unam.mx

Marte Rodríguez Espinoza, Facultad de Filosofía y Letras UNAM

La investigación fue realizada durante el 6° semestre de la carrera de Pedagogía. Facultad de Filosofía y Letras UNAM. Correos electrónicos: marterodriguezespinoza96@gmail.com

Maricela Gema Valdez Zamora, Facultad de Filosofía y Letras UNAM

La investigación fue realizada durante el 6° semestre de la carrera de Pedagogía. Facultad de Filosofía y Letras UNAM. Correos electrónicos:  valdezgema123@gmail.com

Perla Lo-Ami Segura Camacho, Facultad de Filosofía y Letras UNAM

La investigación fue realizada durante el 6° semestre de la carrera de Pedagogía. Facultad de Filosofía y Letras UNAM. Correos electrónicos:  amicerezo85@gmail.com

Citas

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Publicado

2022-10-10

Cómo citar

Martínez Nava, A. A., Santos Almazán, G. B., Rodríguez Espinoza M., Valdez Zamora, M. G., & Segura Camacho, P. L.-A. (2022). El impacto de las TIC en el rendimiento escolar antes y durante la pandemia por COVID-19 en la UNAM. iblioteca niversitaria, 25(2). https://doi.org/10.22201/dgbsdi.0187750xp.2022.2.1473

Número

Sección

Voces estudiantiles